第六十四章荣光学院构想（1 / 2）

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三位物理科学大佬真对他没用吗？

实则不然，当苏晟询问关于他们的天赋理论物理学能力时，伏特说：“苏先生，我们三位研究偏理论向，在实际应用上，可能并不是强项。”

苏晟低头沉思，如若让伏特三位大佬去搞科研创造，说句实话，真心一般，普通科学家水准，但若给他们实验室去做理论研究、验证，效果可能会更好，但并不能唯才是用、物尽其用。

咦？他突然记起，高安邦说的话，既然荣光科技技术强大，何不跟科学院、科研所、高校研究院等学术性组织交往接触、探讨学术心得？

与各高校接触、与各科研组织交流，都是以后必然的，尽管科学家们天赋强大、知识渊博，然而，人类文明发展从来不是某一人、某群人来推动，而是全人类共同努力，每个时代都有天骄，有被挖掘出来的，成为耀眼的“启明星”，而有的，则泯然众人，成为亿万群众里平淡无奇的一个。

而苏晟的想法，则是把那些泯灭的“方仲永”、蒙尘的夜明珠，重现天日！

而依靠，则是累如伏特、安培和欧姆这般的理论思想科学家！或许他们没有出色的、震惊时代的科技发明，但他们的理论智慧和思想之火，却点亮文明之光。

思想理论和实际应用，哪个更伟大？没有对比性，没有可比性，前者为火，后者为光，有火则有光，光若想更亮，需要把火燃烧更旺。

苏晟淡淡的说：“我有个不成熟的想法，你们看看是否可行？”

“先生您说。”

“成立荣光学院，致力挖掘民间散落的蒙尘明珠！让天赋秉异的天骄们在保证完成现代化应试—素质教育的阶段性学习的情况下，完成特殊制定的学业，优秀毕业生可以进入荣光各大实验室、研究院工作，而成绩普通的，荣光同样可以安排各岗位工作，而且，我相信，荣光学院没有成绩普通的学生，从荣光学院毕业的任意学子，单独拎出来放在全球范围内，都是一颗炙手可热、耀眼的科技新星。”

苏晟嘴上越说，眼睛里的精光越盛，脑海里构建的“荣光学院”的架构越完整。

“伏特教授，安培教授以及欧姆教授，你们本就是学校教师出身，有教育工作经验，加上你们前世一生都在从事理论学术研究，所以我认为，你们做荣光学院老师，带学生们做各种理论学术研究会容易取得更好的成绩。”

天才老师带天才学生，才能点亮科学的智慧火花，传递人类科技文明薪火，如此一来，长期以往，荣光科技才能源源不断注入新鲜血液，21世纪什么最特么重要？

黎叔说：人才！

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