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翌日。
黎枫这天准时来到教室,第一天转系就逃课,这总归是不好的行为,随便找了一个座位坐下后,他就随便翻看着手中的课本。
不得不说,研究系的书籍更加侧重于精灵的基础理论知识,诸如众多精灵属性与生态的关系,地区形态产生的根本原因等等。
还有更离谱的,则是关于精灵球的研究。
古代精灵球到如今的红白精灵球都属于方便实用性的进步,但是研究系研究的并不是这种东西,而是,袋兽作为两个生命体,为什么能放进一个精灵球里?
又如弱丁鱼作为鱼群,大数量为什么能放进精灵球?
三合一磁怪和三只小磁怪的区别,为什么三合一磁怪可以分离成三只小磁怪,也能被放进精灵球,但是精灵球却不能收三只小磁怪?
黎枫看的是一脸无语。
你隔着套娃呢?
当然,里面也有许多基础的知识,这些基础知识则是黎枫需要死记硬背的知识点。
也是未来考核精灵研究员考试的知识点。
坐在角落里的黎枫也没有和其他人打招呼,本质上来说,大学生活其实和高中生活不一样。
虽然都是研究系学生,甚至也有班级,但是因为选择研究类型不一样,每个课堂的同学可能也不一样。
唯一固定学生的课堂,也就每周两堂的基础大课,这是研究系1班的集体课。
而黎枫此时上的就是这堂课。
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