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实验二小的研究性报告课程,从二年级就开始。
低年级以家长配合为主,高年级除了课题性各种走进社会调查,还强调学生实际的动手和社会实践能力。
五(12)班的孩子们就在忙碌这件事。
清晨,校园对面街道高大法国梧桐的棉絮,纷纷扬扬地飘扬。
走向学校林刚就在捉摸自己的心事了:“怎样这次的社会实践能帮学校或者社会做件好事呢?”
前一天放学回家,他就在征求父母的意见。
“妈,你看我能帮助学校里做点啥?”林刚在客厅,一边帮助妈妈擦桌子,一边把这次学校安排的社会实践活动说了一遍。
“帮助我洗洗碗呗!”妈妈安排着晚餐,随口回答道。
“妈,家里我会班,但是还要学会帮助学校、社会做事。”
“那,你爸爸交警,每天在大街指挥交通,还有交通协管员,你去帮忙,也是社会实践,也是做了件好事!来,端去。”妈妈唠叨着,把煮好的蛋汤递给了林刚。
林刚他爸爸是个大忙人,前几天因为交通,忙得两天没有合眼。
实际,工作忙碌爸爸给林刚并没有什么具体的要求、说教或者陪伴。
但是,林刚就是特别崇拜自己的爸爸。
就比如那天放学,林刚爸爸正好在学校不远的北京路交际处的十字路口值勤。
这个十字路口一个路口有地下通道,其他三个行人是等红绿灯过斑马线过街。
林刚左面的人行绿灯亮,匆匆人流朝对面走去。如果过来对面,还有继续过林刚对面那个马路,就正好是红灯,需要再等待一下。
可是有一个阿姨过了左面的绿灯,不愿意等正面那个红灯,竟然一下子就从绿灯斑马线上垮到了正面的红灯斑马线,这个老阿姨是趁那边拐弯车拐弯瞬间,插一个捷径。
说时迟那时快,值勤的林刚爸爸一个箭步冲到老阿姨的面前,拦住,请老阿姨回到路口等待绿灯。
可是老阿姨竟然生气了,用拳头朝爸爸打去。
在地下通道口看见爸爸被打的林刚都想冲过去了,接他的妈妈拉住了他。
那头,爸爸打开执法仪,不管老阿姨如何敲打,都把乱闯红灯的老阿姨拦住。
等正面绿灯亮了,林刚爸爸又搀扶着老阿姨过对面……
只有严格管理,又有温度的执法,这个城市才会规范,老百姓素质提高,这个道理林刚懂。
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